Santo Domingo se ha convertido en uno de los epicentros silenciosos de una transformación educativa que ya trasciende fronteras: la formación dual como motor de empleos de calidad, innovación y cohesión social en América Latina y el Caribe. Y en ese proceso, el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP) no solo participa; lidera.
La formación dual como apuesta regional
La formación dual —que combina aprendizaje en el aula con entrenamiento estructurado en las empresas— ha pasado de ser un modelo referencial europeo a una estrategia compartida en la región para conectar la educación técnico-profesional con las demandas reales del mercado laboral. Según la propia Alianza para la Formación Dual de América Latina y el Caribe, creada en 2021, su objetivo central es impulsar programas de formación dual de calidad mediante proyectos regionales, mesas temáticas y conferencias que acerquen instituciones formativas, empresas y sindicatos en una misma agenda de desarrollo económico y social, como recoge un informe difundido por el INFOTEP y la Presidencia dominicana.
Esta visión responde a un desafío común: jóvenes que se gradúan sin experiencia práctica suficiente, empresas que no encuentran perfiles técnicos adecuados y sistemas educativos que necesitan actualizarse más rápido frente al cambio tecnológico y productivo. La formación dual se posiciona como un puente directo entre esos tres mundos.
INFOTEP: de participante a referente regional
En apenas unos años, INFOTEP ha pasado de ser un actor nacional destacado a ocupar un lugar visible en el mapa regional de la formación técnico-profesional. La decisión de que la institución asumiera la presidencia pro témpore de la Alianza para la Formación Dual en 2024, aprobada por unanimidad por el consejo de entidades miembros, es un reconocimiento explícito a ese liderazgo, tal como reseñó la Presidencia de la República Dominicana en una nota oficial sobre la Alianza.
Desde esa posición, INFOTEP ha impulsado conferencias internacionales, espacios de intercambio técnico y la articulación de proyectos conjuntos que buscan que la experiencia dominicana en formación dual se extienda como modelo de referencia a otros países de América Latina y el Caribe, de acuerdo con comunicados institucionales del propio INFOTEP. El enfoque ha sido claro: conectar la formación con la productividad, y la productividad con el desarrollo económico sostenible.
📊 Alianza regional en expansión: la Alianza para la Formación Dual agrupa hoy instituciones de formación profesional de 17 países de América Latina y el Caribe, consolidándose como una verdadera red regional de cooperación educativa y laboral, según una presentación de OIT/Cinterfor difundida en sus canales oficiales.
Cooperación, diálogo e innovación: los tres pilares
En el quinto aniversario de la Alianza para la Formación Dual, celebrado de forma virtual, la directora general de INFOTEP, Maira Morla Pineda, puso en el centro tres conceptos que resumen el enfoque dominicano hacia la formación dual: cooperación regional, diálogo social e innovación. En esa reunión, que reunió a representantes de instituciones de formación profesional y organismos internacionales de 17 países, Morla subrayó que la Alianza ya funciona como una comunidad de intercambio permanente de conocimientos y experiencias, de acuerdo con la reseña publicada por el medio dominicano El Día.
Cooperación regional
La primera lección subrayada por INFOTEP es que la calidad de la formación no se construye en aislamiento, sino mediante cooperación continua y el intercambio sistemático de buenas prácticas entre instituciones de distintos países. Esto se refleja en la organización de conferencias internacionales, visitas técnicas, programas de movilidad de expertos y proyectos compartidos, como se detalla en documentos de la Conferencia Internacional de la Alianza para la Formación Dual celebrada en Santo Domingo, difundidos por el Instituto Federal de Formación Profesional de Alemania (BIBB).
Diálogo social
La segunda lección pone en primer plano el diálogo social entre gobiernos, empleadores y trabajadores. INFOTEP insiste en que sin la participación activa de los sectores productivos y de las organizaciones de trabajadores, los programas de formación dual corren el riesgo de perder pertinencia frente a las necesidades del mercado laboral. Esta visión está alineada con la tradición de diálogo tripartito promovida por la Organización Internacional del Trabajo, que en su Recomendación 208 establece principios para garantizar aprendizajes de calidad y protección para los aprendices, según recoge un resumen técnico de la OIT sobre dicha recomendación.
Innovación y cambio tecnológico
La tercera lección está ligada a la innovación y la respuesta conjunta a la digitalización y la inteligencia artificial. INFOTEP ha señalado que solo mediante cooperación regional se pueden enfrentar de manera coordinada desafíos como la automatización, la transformación digital de las empresas y la emergencia de nuevas competencias vinculadas a tecnologías avanzadas. Esta preocupación es compartida por instituciones como el Servicio Nacional de Aprendizaje Comercial (SENAC) de Brasil, cuya representante Ana Beatriz Waehneldt ha enfatizado la necesidad de ampliar el acceso de los jóvenes a la formación dual y fortalecer la relación con las empresas para responder a los cambios tecnológicos, según reseñas difundidas por medios dominicanos especializados en educación técnico-profesional.
Cinco lecciones clave identificadas por INFOTEP
Durante la reunión conmemorativa del quinto aniversario de la Alianza, INFOTEP sistematizó cinco lecciones que resumen la experiencia regional acumulada en formación dual y que hoy orientan la estrategia dominicana:
Calidad a través de cooperación y buenas prácticas: la excelencia en la formación dual se construye compartiendo metodologías, materiales, sistemas de evaluación y modelos de articulación con las empresas entre instituciones de diferentes países, como ha ocurrido en los encuentros coordinados por OIT/Cinterfor y BIBB.
Diálogo social como base de pertinencia: la participación estructurada de gobiernos, empleadores y trabajadores garantiza que los planes de estudio, los perfiles ocupacionales y las rutas formativas se mantengan alineados con la realidad del mercado de trabajo, tal como lo promueven los espacios tripartitos impulsados por la OIT en la región.
Marcos normativos claros y protectores: la referencia a la Recomendación 208 de la OIT evidencia la necesidad de contar con normas que regulen la relación entre aprendices y empresas, definan responsabilidades y aseguren condiciones dignas para el aprendizaje en el lugar de trabajo, de acuerdo con documentos oficiales disponibles en los repositorios de la OIT.
Cooperación frente a la revolución digital: ningún país puede enfrentar solo el impacto de la digitalización y la inteligencia artificial sobre los perfiles técnicos; por eso INFOTEP apuesta por proyectos conjuntos, desarrollo curricular compartido y formación de instructores en red, siguiendo las líneas de trabajo definidas por la Alianza en sus conferencias anuales.
Impacto humano: empleo, inclusión y desarrollo: la principal razón de ser de la formación dual, según INFOTEP, está en su impacto sobre las personas: jóvenes que acceden a su primer empleo formal, familias que mejoran sus ingresos y comunidades que se benefician de mayor productividad y dinamismo económico. En la reunión del quinto aniversario, Morla subrayó que la formación dual es una herramienta concreta para transformar vidas y contribuir al desarrollo sostenible, de acuerdo con la crónica publicada por el portal La Tierra de Mis Amores que recoge sus declaraciones.
💡 ¿Sabías que? La Alianza para la Formación Dual nació en 2021 y en solo cinco años se ha consolidado como un espacio permanente de trabajo conjunto entre instituciones de formación profesional de toda la región, con una presidencia pro témpore rotativa y secretaría técnica de OIT/Cinterfor, como explica un video institucional difundido por OIT/Cinterfor en sus redes.
Voces internacionales: BIBB, CONALEP, SENAC y OIT/Cinterfor
El fortalecimiento de la formación dual en la región no ocurre en un vacío; está acompañado por instituciones de reconocido prestigio internacional que ven en América Latina y el Caribe un laboratorio de innovación educativa.
Desde Alemania, Michael Wiechert, del Instituto Federal de Formación Profesional (BIBB), ha resaltado el avance de la Alianza como una comunidad de cooperación y aprendizaje, reconociendo que la experiencia de países con larga tradición en formación dual puede dialogar con las realidades latinoamericanas para construir modelos propios, según se recoge en materiales de la Conferencia Internacional organizados por BIBB.
En México, Silvia Guzmán, del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), ha subrayado la vigencia de los principios fundacionales de la Alianza y el valor del trabajo conjunto entre las instituciones participantes, especialmente en la actualización de programas técnicos y en la articulación con los sectores productivos, tal como aparece citado en crónicas periodísticas dominicanas sobre la reunión regional.
Desde Brasil, Ana Beatriz Waehneldt (SENAC) ha planteado como retos prioritarios la ampliación del acceso de los jóvenes a la formación dual, el fortalecimiento de la relación con las empresas y la respuesta a los cambios tecnológicos que transforman el comercio y los servicios, perspectiva recogida en notas informativas sobre la actividad conmemorativa de los cinco años de la Alianza.
Finalmente, Elena Montobbio, directora de OIT/Cinterfor, ha llamado a ampliar el alcance de la Alianza, incorporar nuevos actores y reforzar su impacto en los sistemas nacionales de formación profesional. OIT/Cinterfor actúa como secretaría técnica de la Alianza, aportando su experiencia acumulada en formación profesional en toda Iberoamérica y respaldando metodológicamente los avances regionales, según se detalla en comunicaciones públicas del organismo.
Presidencia pro témpore 2024: liderazgo dominicano y agenda de futuro
La presidencia pro témpore de INFOTEP en 2024 marca un punto de inflexión. Según comunicados oficiales, la decisión fue aprobada por unanimidad por las entidades miembros de la Alianza, reconociendo la capacidad de INFOTEP para conducir una agenda regional de proyectos, conferencias y mesas temáticas orientadas a fortalecer la formación dual como mecanismo directo para mejorar la empleabilidad, la productividad y el desarrollo económico.
Durante este período, la República Dominicana fue sede de la Conferencia Internacional de la Alianza para la Formación Dual de América Latina y el Caribe, celebrada en Santo Domingo y organizada en coordinación con BIBB y OIT/Cinterfor. Los programas de esta conferencia detallan que participaron representantes de múltiples países, instituciones de formación técnico-profesional y organizaciones empresariales, reafirmando el papel del país como anfitrión y articulador de debates regionales sobre formación dual.
Esta presidencia ha permitido al INFOTEP proyectar hacia la región su experiencia en la articulación con empresas locales, la creación de programas duales en sectores como la industria, el turismo y los servicios, y el diseño de rutas formativas que combinan competencias técnicas con habilidades blandas —comunicación, trabajo en equipo, resolución de problemas— esenciales para la empleabilidad sostenible. Aunque los detalles específicos de cada programa son parte de la documentación interna del INFOTEP, los comunicados públicos insisten en el esfuerzo por “fortalecer y expandir” el modelo dual desde República Dominicana hacia América Latina y el Caribe, con una clara orientación a la inclusión de jóvenes.
Empleabilidad, inclusión social y desarrollo sostenible
En el fondo, el énfasis dominicano en la formación dual está vinculado a una visión de desarrollo donde la educación técnico-profesional se convierte en palanca de movilidad social y progreso colectivo. INFOTEP y la Alianza sostienen que la formación dual:
- Mejora la empleabilidad, al permitir que los egresados acumulen experiencia real en entornos productivos antes de salir al mercado laboral.
- Fortalece la inclusión social, especialmente de jóvenes que proceden de contextos de vulnerabilidad, al abrirles puertas en sectores formales de la economía.
- Aporta al desarrollo económico sostenible, porque empresas con personal mejor formado son más productivas, más innovadoras y más capaces de competir en mercados regionales y globales.
Esta visión está alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, que destacan la importancia de la educación de calidad, el trabajo decente y el crecimiento económico como pilares interdependientes.
En ese entramado, la República Dominicana —a través de INFOTEP— se posiciona como un país que no solo busca resolver sus propios desafíos de empleabilidad juvenil y actualización de competencias técnicas, sino que se reconoce parte de una comunidad regional que comparte soluciones, normas, metodologías y perspectivas.
INFOTEP, al frente de la presidencia pro témpore de la Alianza en 2024 y como voz activa en los debates sobre cooperación regional, diálogo social e innovación, encarna una apuesta clara: que la formación dual sea mucho más que una modalidad educativa; sea una política de Estado para construir un futuro más justo, competitivo y humano para la juventud dominicana y latinoamericana.
¿Cómo te imaginas que cambiaría la vida de los jóvenes dominicanos si cada vez más empresas se sumaran con compromiso real a los programas de formación dual?
Referencias
Países de América Latina y el Caribe participan en la Conferencia Internacional de la Alianza para la Formación Dual
INFOTEP destaca fortalecimiento de la formación dual en América Latina y el Caribe
El Día: INFOTEP destaca la cooperación regional para fortalecer la Formación Dual
OIT/Cinterfor: Cinco años de la Alianza para la Formación Dual (video)
Programa de la Conferencia Internacional de la Alianza para la Formación Dual en Santo Domingo (BIBB)
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